活動(dòng)中，梧高學(xué)生代表手把手指導(dǎo)澳洲學(xué)生練習(xí)毛筆書(shū)法。西江都市報(bào)記者 龍?zhí)靷?攝
????西江都市報(bào)訊（記者 龍?zhí)靷?通訊員 關(guān)寧）毛筆書(shū)法、中國(guó)結(jié)制作、特色剪紙、古詩(shī)詞鑒賞……日前，一個(gè)來(lái)自澳洲的學(xué)生團(tuán)在梧州高級(jí)中學(xué)內(nèi)感受到了充滿(mǎn)中國(guó)特色的藝術(shù)文化，并深覺(jué)回味無(wú)窮。
????這個(gè)來(lái)自澳洲的學(xué)生團(tuán)平均年齡在10歲左右。盡管他們的年齡、家庭背景各不相同，但他們對(duì)此次梧州之行都心懷同一個(gè)期望：學(xué)習(xí)中國(guó)文化。4月8日，在梧州高中微格教室里，教師何霖林正向臺(tái)下的澳洲學(xué)生演示中國(guó)的毛筆書(shū)法。澳洲學(xué)生Derek告訴記者，這是她第一次接觸毛筆和學(xué)寫(xiě)中國(guó)字，因此感到十分興奮。不過(guò)，與書(shū)法臨摹的“橫豎撇捺”相比，更為困擾Derek的是語(yǔ)言不通。
????為了讓澳洲的學(xué)生更好地了解中國(guó)文化，梧州高中挑選了部分英語(yǔ)能力較好的學(xué)生和他們結(jié)對(duì)子，一對(duì)一地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。“書(shū)到用時(shí)方恨少，真正和外國(guó)友人交流時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己的詞匯儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”梧州高中的學(xué)生楊帥說(shuō)，在課堂上他用流利的英文向Derek介紹了毛筆的使用方法，但仍覺(jué)得書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)際交流中還不夠用。
????除了中國(guó)的毛筆書(shū)法，中國(guó)結(jié)的制作和特色剪紙等藝術(shù)課程，也讓澳洲的學(xué)生們覺(jué)得新鮮不已。他們?cè)谖嘀莞咧欣蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)也逐漸加深。“我覺(jué)得很開(kāi)心，中國(guó)人很熱情。”Derek用生硬的漢語(yǔ)表達(dá)了心中的謝意。
????在梧州高中，澳洲的學(xué)生們不僅感受到中文課堂的魅力，也體驗(yàn)了一番中國(guó)學(xué)生的課余生活。他們和梧高學(xué)生一樣，在學(xué)校飯?zhí)脙?nèi)吃午餐。部分梧州高中的學(xué)生代表還盛情邀請(qǐng)澳洲的學(xué)生到自己家中做客，讓對(duì)方感受中國(guó)家庭的生活。“通過(guò)交流，我也了解到許多關(guān)于澳洲教育的特色，也發(fā)現(xiàn)澳洲的學(xué)生會(huì)有大量豐富的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)成為其學(xué)業(yè)成績(jī)的重要衡量指標(biāo)。”梧州高中的學(xué)生覃子倩表示，此次交流活動(dòng)讓她開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
????梧州高中副校長(zhǎng)玉宇表示，21世紀(jì)教育資源共享正逐步成為信息社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，這種趨勢(shì)下梧州高中作為桂東南地區(qū)富有影響力的一所市屬重點(diǎn)高中和百年老校，我們正努力整合各種資源，積極開(kāi)拓國(guó)際教育交流渠道，為學(xué)生探索與提供更多優(yōu)化的國(guó)際交流平臺(tái)。為此，梧州高中與澳洲學(xué)校簽訂校際合作協(xié)議，這將進(jìn)一步加強(qiáng)兩校師生的文化及學(xué)術(shù)交流。 | 
