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????●老師
????讓學生們在參賽中成長
????記者 孫雅華
????幾乎每一個報名參加手抄報比賽的學生，都有輔導老師的引導、點撥，因此，這看似普通的一場手抄報比賽，背后默默支持的最強大力量之一，就來自于各所學校的指導老師們。
????吳明亮是長洲區竹灣小學的美術教師，用業余時間指導竹灣小學的參賽學生們做手抄報，理所當然成了他一項份內活兒。他已是連續兩屆指導學生參賽了。
????“我們學校的這些孩子們，大多來自周邊鄉鎮和外來務工人員的家庭，經濟條件和家庭文化氛圍決定了他們不可能像市區孩子那樣讀上各種興趣班。這些孩子們很多性格比較內向，要充分調動他們參與繪畫、設計手抄報這類活動，就要靠做老師的鼓勵和引導了。”
????在參加第一屆手抄報比賽時，吳教師集中了參賽學生進行輔導。他告訴學生們，尋找題材要生活化，只要和生活有關積極向上的，都可以拿來做手抄報。對于美術方面，他則建議學生畫畫的要懂得大膽取舍，造型夸張，用對比強烈的色彩，版面設計要有節奏，根據文章內容及篇幅的長短設計版式，如重要文章放在顯要位置，要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑等。吳老師還找來一些手抄報優秀的范本給學生們看，令孩子們耳目一新，對繪畫和手抄報有了更新的認識。
????手抄報是集思想、編輯、藝術為一體的復雜勞動，不僅能對學生進行思想教育，而且有利于培養和發展學生的各種才能，采訪結束時，吳明亮老師表示，對于作品是否得獎以及最終的名次都并不重要，對于這些孩子來說，在參與過程中得到審美提高、意識創新，認真的對待每一件事情就是一次成長。
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